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如何合理的设置化学试讲中的导入环节

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试讲被称为无声课堂,也叫模拟课堂,它作为教师招聘面试中最常见的考试形式,一直备受青睐。我们知道试讲需要围绕教学四部曲有序的展开,如:导入新课,新课讲授,巩固提高和小结作业。导入作为试讲中的开篇环节,俗话说,好的开始是成功的一半,那好的课堂导入会犹如优美乐曲中的前奏,吸引考官的高度注意,产生良好的首因效应,进而有效的提高考生的成绩。所以针对不同学生,不同的课题要采取不同的方法,在这里中公教育老师今天给大家总结几种常用的课堂导入方法:

一、情景导入法

情景导入法作为最常见的导入方法之一,它一般分为通过教师语言创设情境或者通过教师借助展示实物、模型或者多媒体等手段来创设情景的方式。由于创设情景十分符合学生的认知思维和好奇心,所以能迅速吸引学生的注意力以此激发学生的学习兴趣,此时顺势提出疑问,设置悬念,激趣导入。例如:1.猜谜语——在学习《空气》一节时,教师请同学们来猜一个谜语:一物到处有,用棒赶不走,眼睛看不见,手摸也没有,咀嚼无滋味,无它活不久。2.讲故事——在学习《燃烧和缓慢氧化》时,可以讲二战期间把白磷溶解在二硫化碳里,再把溶液滴加在小白鼠身上,铁算盘33773,由于二硫化碳的挥发,白磷自燃而烧毁敌人兵工厂的故事。无论是猜谜语还是讲故事都能使学生兴趣盎然,迫切想解开谜底和探究故事中暗藏的真知,学生便会在情景中迈入新课的学习中。3.多媒体——在学习《钠与钠的化合物》内容时,学生对于钠元素虽然不陌生,但是由于钠单质及其氧化物性质的复杂性导致了学生在现实生活中并没有机会看见。如何将这个元素形成的物质更好地被学生认知并接受呢?如何让学生对教学的目标更有兴趣呢?可以通过借助多媒体展示课前录制好的一段实验视频:“众所周知,水能灭火,但是将过氧化钠放在脱脂棉上之后,向脱脂棉上滴加水,脱脂棉却燃烧了起来。”这样有趣的视频内容和直观的视觉冲击,足以让学生求知若渴的进入课堂。

标签 化学 学生 新课 课堂 环节

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